EN ESTÁ PÁGINA COLOCAREMOS RECURSOS QUE OS AYUDEN CON EL ESTUDIO DE LA ASIGNATURA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
SEGUNDO TRIMESTRE:
LA MATERIA Y LA ENERGÍA
Lee con atención las páginas del libro referidas a materia y a energía pues comprender la base científica te ayudará a la realización de los experimentos.
Realiza los esquemas como te hemos pedido.
Mírate los vídeos para reforzar y ampliar.
¡No lo dejes para el último día!!!!
LOS ECOSISTEMAS (CIUDADANÍA Y FINAL DE TRIMESTRE)
El bloque de ecosistema lo vamos a trabajar investigando sobre aquellos ecosistemas que están en amenazados o en peligro.
Será una tarea de presentación INDIVIDUAL, aunque el proceso de investigación lo podáis realizar con una pareja.
Tras conocer los elementos de los ecosistemas, los tipos de ecosistemas que podemos encontrar, así como las cadenas y relaciones que se dan sobre los elementos, os centrareis en uno que se encuentre amenazado. Se presentará un dossier a mano lo más creativo y explicativo posible sobre:
-Qué ecosistema es
-Elementos que lo componen y sus relaciones
-Lugares del mundo donde se localizan
- Razones que lo llevan a ser un ecosistema amenazado
-Acciones que ya se están desarrollando para preservarlo
-Propuestas creativas de acción para prevenir dañar los ecosistemas.
LA CREATIVIDAD EN LA PRESENTACIÓN PUNTÚA!!!!!!!
TAREA FINAL: DIARIO DEL EXPLORADOR O EXPLORADORA
Se trata de ir creando un diario a modo de resumen y reflexión sobre Qué estamos aprendiendo de las capas de la Tierra, de las rocas y minerales, etc. Describir cómo la hemos trabajado, experiencias y salidas que hemos realizado, qué has aprendido que no sabías, qué te ha costado más, etc.
La fecha de entrega será el Jueves 13 de Marzo, pero la podemos ir revisando cuando necesitéis.
INVESTIGAMOS SOBRE LA ATMÓSFERA Y EL CLIMA
Este Viernes realizaremos una prueba de vocabulario sobre la atmósfera y el clima. Tenéis material en el blog y en el cuaderno. Es importante saber definir los conceptos clave. Ánimo. También realizaremos una lectura comprensiva sobre los climas de España.
INVESTIGAMOS LA HIDROSFERA
1.-¿QUÉ PROBLEMAS TIENEN NUESTROS FONDOS MARINOS?
https://www.youtube.com/watch?v=PDJwWzH96u0
2.-¿QUÉ VAMOS A APRENDER DE NUESTRA HIDROSFERA?
3.-¿CÓMO VAMOS A APRENDER?
Cada grupo de clase se va a convertir en expertos y expertas en un tipo de masa de agua y lo irá exponiendo al resto de grupos.
Así mismo navegaremos por los 5 Océanos que bajan nuestro planeta, mares y ríos de España y de Europa a través de los mapas que elaboraremos.
4.-¿CÓMO NOS VAMOS A EVALUAR?
-Por nuestro desempeño en el trabajo en grupo.
-A través del dossier de la masa de agua y la exposición oral que realizaremos
-Prueba escrita donde expondremos qué hemos aprendido de la hidrosfera así como ubicaremos en un mapa de España y otro de Europa los Océanos, mares, ríos y lagos más significativos.
ESTUDIA Y COLOCA EN EL MAPA (para el lunes 10 de Febrero)
1.-Mapa del mundo: los continentes y Océanos.
2.-Mapa de España: Mar Cantábrico y Mediterráneo, Océano Atlántico
Ríos: Bidasoa, Nervión, Nalón, Narcea, Navia, Eo, Tambre, Miño (Sil), Duero (Tormes), Tajo, Guadiana, Guadalquivir (Genil y Guadaira), Tinto, Odiel, Gualhorce, Guadalfeo, Almanzora, Segura, Júcar, Ebro, LLobregat y Ter.
Lagos y Lagunas: Lagos de Covadonga (Asturias), Laguna de Fuente de Piedra (Málaga), Lagunas de Ruidera (Albacete y Ciudad Real).
3.-Mapa de Europa: Océano Pacífico, Mar de Noruega, Mar Báltico, Mar del Norte, Canal de la Mancha, Mar Cantábrico, Estrecho de Gibraltar, Mar Adriático, Mar Egeo, Mar Negro.
Ríos: Ural, Volga, Don, Danubio, Po, Tíber, Ródano, Garona, Loira, Sena, Rin, Elba, Óder, Vístula, Támesis.
Lagos: Onega, Ladoga Mar Caspio
TAREA 3 ENTREGAR: Mapa del relieve
TAREA 2 ENTREGAR: Trabajo del mineral
TAREA 1 A ENTREGAR: Resumen de la charla del experto en rocas y minerales.
PROYECTO: EXPLORANDO EL PLANETA
INVESTIGAMOS SOBRE ROCAS Y MINERALES:
En classroom hemos subido el trabajo sobre rocas y minerales. Como está dando algún problema podéis hacer una presentación libre en canva, pero cono los apartados de investigación indicados o, nos pedís la plantilla y lo podéis entregar en papel.
FECHA LÍMITE: Viernes 31 de Enero. Después de este día NO se recogerá ningún trabajo.
RELIEVE DE ESPAÑA Y DE EUROPA
Repasando lo dado el curso pasado, volvemos al relieve de España y de Europa. Hemos de conocer:
-Límites geográficos de España y de Europa
-Características generales del relieve de España y de Europa.
-Ubicar las principales unidades del relieve de España y de Europa.
Estamos trabajando en ello pero, como siempre, os sugerimos repasar con los mapas interactivos diversos que podemos encontrar en internet.
EN EL MAPA DE EUROPA
(entregar mapa relleno el lunes 3):
1.-Montes Urales
2.- Montes Escandinavos
3.- Pirineos
4.-Balcanes
5.- Caucaso ( Elbrus)
6.-Alpes
7.-Llanura Europea
8.-LLanura de la Europa Occidental
9.-Macizo central francés
10.-Selva Negra
11.-Cárpatos
12.-Penínsulas: Ibérica, Escandinava, Juthlandia,
Itálica, Balcánica.
13.- Islas: Islandia, Irlanda, Gran Bretaña,
Córcega, Sicilia, Creta, Chipre, Baleares.
14.-Golfo: Botnia, Bizcaya, Génova.
15.-Cabo: Norte, Finisterre
16.-Fiordos Noruegos.
EL PRÓXIMO VIERNES 7 SERÁ EL EXÁMEN DE MAPAS DEL RELIEVE DE ESPAÑA Y DE EUROPA. Para estudiar:
Iniciamos el segundo trimestre con un proyecto en el que vamos a estudiar:
Las capas de la Tierra
Rocas y minerales
Masas de agua y ríos
El clima
Las energías Y
Todo ello con la mirada puesta en el desarrollo de hábitos de vida que nos permitan cuidar y respetar nuestro planeta.
Comenzamos:
LAS CAPAS DE LA TIERRA
LAS ROCAS Y LOS MINERALES
IMPORTANTE: Manualidad de rocas, minerales y capas de la Tierra.
A lo largo de ésta unidad vamos a realizar un modelado de pasta de papel para representar un mineral y las capas de Tierra.
Cada uno vamos a elegir un mineral diferente que modelaremos, decoraremos y después realizaremos una descripción detallada de nuestro mineral.
LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN
Comenzamos conociendo los nutrientes y los alimentos a partir de la lectura de las etiquetas de los alimentos.
Deberemos llegar a:
CLASIFICAR LOS ALIMENTOS SEGÚN SU ORIGEN
CLASIFICAR LOS NUTRIENTES Y LA FUNCIÓN DE CADA UNO, ASÍ COMO ALIMENTOS EN LOS QUE SE ENCUENTRAN
LEER Y COMPRENDER LAS ETIQUETAS DE LOS ALIMENTOS
Después conoceremos los procesos que intervienen en la función de nutrición así como los aparatos y sistemas que intervienen.
Reflexionaremos sobre las enfermedades o alteraciones en la función de nutrición así como los hábitos para prevenir o mejorar nuestra salud.
CONTROL DE LA FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN
El próximo miércoles 27 de Noviembre realizaremos el control de la parte de función de reproducción.
Éste día también tendréis que entregar el resumen de la charla de la enfermera sobre los cambios en la pubertad (esto forma parte de la tarea de evaluación).
NOVIEMBRE
Comenzamos con la siguiente Función Vital: LA REPRODUCCIÓN
QUÉ VAMOS A APRENDER:
1*¿Cuál es la finalidad de la función de reproducción?
2.*Cuáles son los caracteres sexuales femeninos y masculinos:
-Primarios: órganos
-Secundarios: cambios corporales
3.*Cuáles son las células sexuales (gametos femeninos y masculinos)
4.*Cómo se produce el proceso de fecundación y embarazo
5*Cuáles son los cambios que se van a dar en la pubertad.
6*El ciclo menstrual
Os facilitamos un vídeo y varios enlaces para ir repasando
TAREAS A REALIZAR Y PARA LA EVALUACIÓN:
-Resúmenes y/o esquemas del libro
-Ficha de síntesis del tema
-Redacción de ideas principales de los cambios en la pubertad tras la charla de la enfermera.
25/10/2024
REPASO FINAL DEL APARATO LOCOMOTOR
Para concluir el estudio de la función de relación, tras las exposiciones de todos los grupos, hemos propuesto una serie de preguntas en un esquema para resumir el aparato locomotor.
¿De qué se encarga? ¿Cómo funciona?
¿Por qué está formado?
¿Cuáles son los tipos de movimientos? ¿Cómo se producen los movimientos?
¿Cuáles son las alteraciones o enfermedades más frecuentes?
Hábitos de cuidado del aparato locomotor.
18/10/2024
En equipo hemos elaborado el cartel de presentación sobre el aparato locomotor. Ahora cada miembro del equipo debe preparase bien su parte para exponerla el próximo día.
En las exposiciones debéis estar muy atentos pues después os tocará elaborar las respuestas a una serie de preguntas y estudiar.
16/10/2024
El aparato locomotor
Os toca investigar !!!! En clase os hemos propuesto investigar sobre el aparato locomotor, elaborando primero un mapa conceptual sobre qué debemos saber y repartiendo los distintos items entre los componentes del grupo. La idea es ser capaces de elaborar una explicación sobre el aparato locomotor entre todos los miembros del grupo y, después, exponerla a la clase.
11/10/2024
EL SISTEMA NERVISIO CENTRAL Y PERIFÉRICO
Además de éstos dos vídeos, para conocer y estudiar el sistema nervioso os hemos facilitado unas copias que deben estar pegadas en el cuaderno.
Para estudiar ésta parte del tema debes comprender bien, qué función tienen tanto SNC como SNP, así como la definición de reflejo, acto voluntario, acto involuntario, etc.
Evita estudiar de memoria. Intenta pensar cómo funciona tu sistema nervioso cuando montas en bici, cundo respiras, ante un peligro, etc. y te será más fácil comprenderlo y recordarlo.
Os adjuntamos fichas interactivas para practicar
03/10/2024
TAREA DE LOS SENTIDOS: recuerda que debes entregar un esquema o tabla resumen como tarea de evaluación
Poco a poco estamos preparando las exposiciones orales sobre el sentido en el que cada equipo se está especializando. Mañana queremos realizar la puesta en común. A partir de aquí, tendremos que ir estudiando cada uno de los sentidos teniendo en cuenta que debemos saber explicar:
-Qué información captamos con cada sentido.
-Cuáles son las partes principales.
-Cuáles son las alteraciones y enfermedades más frecuentes.
-Cuáles son los cuidados y prevenciones de cada sentido.
Mañana haremos un esquema o tabla que os ayude al estudio.
01/10/2024
ESPECIALISTAS EN LOS SENTIDOS. A partir de los vídeos que aparecen en éstos enlaces y de diferentes textos, por grupos vamos a preparar una presentación sobre cada uno de los sentidos para nuestros compañeros y compañeras. Escucha los vídeos, lee los textos y pon en común con tu grupo de especialistas. Deberéis crear una presentación donde explicar qué información podemos captar con cada sentidos, cuáles son sus partes principales y sus funciones, cuáles son las alteraciones más frecuentes y cuáles son las recomendaciones y prevenciones que hemos de tomar.
30/09/2024
Hoy comenzamos el trabajo de la semana, tras la introducción sobre las células y la función de relación, y haber corregido el resumen sobre la función de relación, nos toca trabajar sobre ella. Para ello, cada equipo ha escogido un sentido, sobre el que trabajarán buscando información básica sobre sus partes, un poco con más profundidad ver cuales son las enfermedades habituales de ese órgano sensitivo y cuales son las precauciones que debemos tomar para no tener esas enfermedades.
El lunes que viene los grupos comenzarán a exponerlos, pueden elegir hacerlo en cartulina, Canva, Power Point, ..., el medio con el que estén más cómodos
¡¡¡Ánimo chicos!!!
27/09/2024
Hola chicos y chicas, os dejo el enlace al vídeo para que hagamos un pequeño resumen y estudio de la función de relación.
https://www.youtube.com/watch?v=Y535ekWMo1o
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